Luca Borzani

I dati epidemiologici elaborati sulle serie storiche della mortalità sottolineano la continuità di una polarizzazione sanitaria tra i quartieri

L’annessione del 1926 è il punto di arrivo di un dibattito ventennale sull’integrazione con i comuni limitrofi e la conseguenza della perdita delle autonomie municipali

Ieri come oggi una festività segnata dall’irruzione delle guerre e dall’imprevedibile ritorno dall’invasività del linguaggio bellico

L’evento sfugge ai tratti meramente caritatevoli per rappresentare la continuità di un impegno che ha prodotto conoscenze e amicizia

Salis e Bucci hanno contribuito a un esercizio reale di democrazia, a rendere visibile una responsabilità istituzionale assai distante dalle fratture operate dal governo

“Ron” Wright jr, afroamericano, già sergente dell’aeronautica militare Usa, a Genova nell’ambito di “Cities for life-Città per la vita”

La centralità della funzione dello Stato appare messa in secondo piano a fronte dell’enfatizzazione del ruolo dell’ente locale

Gli 80 anni della Fondazione rimandano ai grandi spartiacque della vita civile, a partire dai giorni della Liberazione per dare risposta alla miseria di massa

È il punto di arrivo del protagonismo di molte scuole della Val Polcevera, del loro essere tenuta delle reti comunitarie

Utile rileggere Primo Levi che, nel suo libro più sofferto, “I sommersi e i salvati”, richiamava i tratti non identitari ma universali della Shoah

Più di uno su quattro si trova in un contesto di fragilità materiale che rimanda a una precisa serie di indicatori

Un sistema che negli ultimi trent’anni è stato costretto a ridisegnarsi

Il 7 e 8 ottobre del 1970 l’esondazione del Bisagno costò 43 morti come il crollo del Ponte Morandi: ne seguirono altre nel 2011 e 2014

È necessario rompere con le logiche emergenziali e con dibattiti che sembrano sempre ricominciare da zero

Vale un’unità di fondo che richiama l’umano, le convinzioni

etiche e morali l’inaccettabilità di quanto sta accadendo

Criticità strutturali, caduta degli apprendimenti, bassi livelli di inclusione, docenti precari e anziani: perché si continua a non dare risposte?